河北省黄骅市李村中学 赵吉艳

根植于农村初中教学已近二十年，和大多数农村教师一样，默默地燃烧着自己的青春和热情，真可谓是“累，并快乐着”。最近几年，大量的教师资源和优秀毕业生源都流向城市，使农村教育边缘化。对于我们这些仍扎根在农村的一线教师来说，教师的匮乏直接导致教学任务和教学压力变得越来越大。在此现状下，我们只能转变教学模式，去跟课堂要效率，追求高效课堂。课堂教学是否有效或高效，直接关系到教育教学质量和人才培养的实际价值。农村中学数学课堂能否实现、怎样实现高效成为广大农村中学数学教师共同研究的课题。

一、农村初中数学课堂现状

1.生源基础较差，知识难以延伸和拓展。

随着九年义务教育的普及，新一代农民的文化层次显著提高，很多家长意识到了上学的重要性。经济条件较好的家庭大多把孩子送到办学条件优越、师资力量强大的城市学校。留在乡镇初中的学生大都成绩较差。

初中数学与小学数学比较，在内容上增加了复杂的平面几何知识、系统的代数知识。要学好初中数学，需要学生的思维更富逻辑性，对问题的理解、分析、解决的能力较小学都有更高的要求。

面对复杂的教学内容与基础较差的教育对象，许多数学老师在课堂上的教学只停留在肤浅的基础知识上，而对于知识的延伸和拓展大都望尘莫及。

2.学习目的不明确，缺少学习动力。

“凡事预则立，不预则废”。学习同样如此，没有目标的学习就如同无舵的船，很难达到成功的彼岸。

虽然农民的文化水平较以前有了提高，但近些年新的“读书无用论”在农村又滋生出来。我们经常听到一些家长的论调：“孩子在社会上容易学坏，放在学校里就放心了。”至于孩子的学习成绩那都无关紧要，反正家长也没想让他上大学。试想，在这样的人文环境中，学生无目标可寻，何谈学习的兴趣和动力。

3.教师对新课改理解不足，数学课堂两极化。

新一轮课程改革已实施多年，但农村教师对新课改的内容和要求却知之不多。即使一些农村中学也模仿先进学校提出了“高效课堂”的模式，但其适用性却值得商榷。在农村中小学中有许多“半路出家”的老教师。他们虽然仍战斗在教学第一线，但教学观念陈旧，教学方式落后。“填鸭式”的教学模式使学生上课无精打采，课堂气氛沉闷。与之相反，也有一些年轻教师只图标新立异，不考虑知识的生成规律和学生的认知水平，课堂上花样百出。表面上课堂气氛活跃，但课后学生却一无所获。

二、如何提高农村中学数学课堂教学的高效性

1.优化教学模式，让数学的魅力吸引学生主动走进课堂。

所谓高效课堂，就是在一节课的课堂教学时间内，充分发挥教师的能动性，激发学生的思维，使学生可以用尽可能少的时间学到最多的知识，获得更强的能力。“教无定法，贵在得法”。在具体的教学工作中，如何实现“高效”没有现成的答案，也没有固定的模式。但我们可以针对所教学生的特点和学科知识的特点，有的放矢，实现高效。

首先，教师在备课时要充分地了解学生，了解教材，教学设计思路一定要清晰。在农村中学数学课堂上，教师要把农村中学生的生活实践当做教学资源，创设的教学情境一定要与学生的生活接近。教学中要低起点，重基础，引导要符合学生的认知规律，问题设计要有梯度。课堂上，教师要时刻提醒自己，课堂的主人是学生而不是教师，要将课堂真正地还给学生。

其次，教师要在课堂上营造良好的教学氛围，让教与学的课堂环境轻松和谐。因此，教师首先要尊重爱护学生，以平等、民主、亲和的态度教学，激发学生学习数学的兴趣。这样，不但教师本人乐教，学生同样也乐学，将原来的“要我学”变为“我要学”。

2.加强学法指导，培养科学的数学学习习惯。

其一是要教会学生数学阅读方法。

多数数学教师均有这样的感受，在教师引导下学生能很轻松地完成题目，但课下独立完成同类型题目却错误百出。殊不知，在教学过程中，我们过度地关注数式的演算步骤和逻辑的严密推理，却忽略了数学语言的理解。学生对题目理解不透彻，归根结底是学生的数学阅读能力太差。因此，提高学生学习数学能力的有效途径就是指导学生学会数学阅读。训练学生数学阅读的方法很多，如：咬文嚼字，反复阅读；质疑问难，比较阅读；动手操作，理解阅读等。

其二是教会学生预习方法。

据不完全统计，农村中学近九成的学生不会预习，因为预习的习惯没有养成。但预习的意义却不容小觑。科学的预习能使学生提前了解新知识，上课时做到心中有数，增强自信心。另外，“学起于思，思源于疑”，在预习过程中产生的疑问会让学生带着问题听讲，提高学习效果。预习的行为大致有两种状态，一种是阅览式的课前预习，一种是有指导的课前预习，而后者更具实效性。教师要精心设计预习学案，将教材的文字变成具体的题目，指导学生预习。

总之，数学教学改革是逐步推进的，提高农村中学数学的高效性也不能一蹴而就。但只要我们每个农村数学教师都积极投身到教学改革中，用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，相信不久的将来，农村初中数学课堂一定会充满朝气和活力，真正意义上实现高效。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。