江苏省盐城市毓龙路实验学校 高 坤

对于初中信息技术教学而言，引导学生认识计算机文化、掌握基本理论知识以及计算机操作技能是课堂教学活动的首要目标，其重视培养学生对信息的收集处理以及应用能力，使之能够快速利用计算机技术传递信息。但在教学过程中，一部分教师对于教学方法的研究不够深入，单纯应用灌输式教学模式，导致学生被动听讲但存在兴趣与积极性不足的问题。兴趣是最好的老师，教师应善于通过游戏教学法活跃课堂气氛，激发学生的积极性，使信息技术课堂教学更富有高效性。

一、游戏化教学的意义与初中信息技术教学发展现状

游戏化教学为学生创设了活泼、自由、和谐的课堂情境，并在游戏过程中有效融入教学内容，学生一改传统模式下学习的枯燥感，其智力以及非智力因素均得到全面发展，学习兴趣也得以有效激发。同时，初中信息技术教学始终着眼于培养和强化学生信息素养，引导其对所掌握的技术知识加以充分利用，从而在实践中顺利解决问题。通过在信息技术教学中开展游戏化教学，既有利于学生积极了解这一课程，同时也强化了专业技能。但就初中信息技术教学现状而言，不少学生虽然喜爱电脑，但在课堂上却表现出缺乏兴趣的样子，参与度不足，教师单方面开展教学，效果可想而知。此外也有不少教师偏重于讲解理论知识，对于学生主体地位有所忽视，不利于师生间的沟通交流，难以有效保障教学效果。……