河北省唐山市金桥中学 马 健

物理学是以实验为基础的一门自然科学，是观察、实验和科学思维相结合的重要产物。教师可以广泛地联系生产、生活实际，发展学生的多元智能，把课堂变成学生张扬个性的舞台，给学生一个广阔的物理实验天地，让学生自由地探究，自主地去交流。践行“以学生为中心”的新课改理念，充分调动学生的物理学习兴趣，打破传统的填鸭式教学，让学生动手实验，主动经历学习过程，感受物理与学生的生活关系，培养学生应用物理解决问题的能力。教师要和蔼可亲，平易近人，不训斥学生，让师生心理相融，在情感上产生共鸣。给学生以激情与美的享受，调动学生的学习兴趣，让学生真正成为课堂学习的主人。下面就结合自己的课堂教学实际谈谈初中物理教学艺术。

一、创设和谐情境，激发求知欲望

1.实验导入，妙趣横生。

物理教学首先要激发学生强烈的求知欲望。实验导入能在学习者和新的学习课题之间创设理想的诱发情境，使学生具有课题意识。教师在导入新课时，利用小实验让学生自己发现问题，引起学生刨根问底，激发探究兴趣，找到实验的目的，培养学生的实验兴趣和实验技能，让学生在欢乐中获得知识。如：在讲大气压一节课时，用玻璃杯盛水演示大气压的存在时，教师用底部开有小孔的塑料杯盛水，用一张厚纸片盖在杯口上，然后按住厚纸片把水杯倒过来，厚纸片稳稳地托住了杯中的水，让学生感受大气压的作用强大。……