江苏省张家港云盘小学 丁忠英

一、“心愿卡”的起源

有人说：一二年级的孩子靠“骗”，三四年级的孩子靠“骂”，五六年级的孩子靠“谈”。以前我觉得这种说法有点太夸张。不过自从孩子到了三年级，感觉班中的事情明显变多了：孩子间的矛盾变尖锐了，变得有主张、有想法了，会“阳奉阴违”了。即使我每天都在教室里，班级中照样会“暗流涌动”。就拿零花钱来说吧，我一再强调不允许带，表面上大家都在遵守，实际上照样有学生带，即使钱从他口袋里掉出来，他也不会承认是自己的。更有甚者，被同学察觉后，他还会用小恩小惠把“知情者”收买了。有的同学还学会了“敲竹杠”，得不到好处，就向老师“举报”。针对这种事情我对孩子进行了教育，与家长也进行沟通了，但是效果并不显著。静下心，仔细想了想，我走入孩子们中间，问他们要带钱来买什么时，孩子们异口同声地说，“买学习用品。”仔细观察一下他们的所谓的学习用品，都是玩具性的橡皮、尺子、便利贴、各色自动铅笔……看着孩子们拥有这些物品时的幸福劲，我不由一动：为何不把这些力量转化成正能量，既能满足孩子们的幸福感，又能促进他们的学习呢！一直苦于班级管理的我，突然想到在班级中设立“心愿卡”！

二、“心愿卡”的实施

实施之前制定好规则。规则一：每次回答过问题者加一分。规则二：作业全对者加一分；规则三：室外上课不被值日班长记到两次名者加一分。规则三：积极参加班级各项活动者加一分，参加活动并得奖另加2分。