朱爱阳

作为初中语文教学的重点和难点，作文教学具有培养学生书面交际能力和写作能力的重要任务，由于当前作文教学中存在着教材系统导向性不强，教师教学方法落后，作文指导过于单一等问题，致使初中作文教学处于低效、甚至无效的状态，初中作文教学与既定的目标存在着较大的差距。因此，为了实施有效的作文教学，本人结合多年的教学经验，从建立学生作文的初始档案、整体设计作文教学过程、系统指导学生作文实践以及注重作文讲评课的针对效应四个方面进行深刻阐述，强化作文教学的有效性。

一、建立学生作文的初始档案

知己知彼才能百战百胜，在具体教学实践中，大部分语文老师仅仅知道成绩较好或较差学生的基本情况，而对于中等层次的学生作文状况了解甚少。但是，初中作文教学的有效性，在一定程度上取决于中等学生的成绩。因此，可以通过调查问卷这种形式，从初中一年级开始建立学生作文方面的初始档案，全面了解每个学生的作文写作状况。在调查问卷具体设计中，务必从写作和阅读两个方面进行。在写作方面，例如，你最成功的一篇作文是什么?你在写作时遇到的最大问题是什么?通过这些问题的了解，全面掌握学生的写作水平;在阅读方面，例如，你最喜欢哪一类图书?你读过那些图书?能否用一句话或几句话加以简述所读图书的内容?以此深入了解阅读方式，深刻掌握学生的阅读轨迹。……