赵 萍

在当代语文教育中，教师如何构建一个与语文新课程理念相适应的课堂是重中之重，如何消除旧有课堂中的弊病，做到与时俱进的同时又能使学生掌握学习知识，凝练思维能力，提高创新精神，进而使学生的思想感情得到升华，便是本文中笔者所要讲述的。在苏教版初中语文教材中，诗词及文言文的重视程度与近现代文学的重视程度不相上下，但是由于其学习侧重点略有不同，所以授课方法也不尽相同，而应用文在初中教材中也占有一定的比例，亦应给予足够重视。笔者认为，只有理清三者间各自的侧重点，才算帮助学生学习到“真”的语文。

一、彳亍诗词歌赋，体会古典文化精髓

古典诗词歌赋以其优美凝炼的语言、趣味兼具实用性的文言知识及丰富多彩的古代风土人情影响着一代又一代的初中生。学好学精中国古典文化，不仅使学生增长见识，扩大视野，还能令学生积累起丰厚的文化底蕴，学习到中国几千年来积淀的文化精髓。在教材所给出的诸多文种之中，有其异处，也有共同之处。教师应该引导学生多做类比，了解感受其中的异同，既加深了对原文的理解，又复习了一遍之前所学，体悟到古典文学作品中的精髓，可谓一举多得。

以杜甫的两首诗《春望》和《望岳》为例，笔者在讲授《春望》一诗时，要求学生与之前所学的《望岳》一诗作对比，比较作者分别在写这两首诗时的环境与心理状态。《望岳》一诗作于作者青年时代。……