张文娟

教材插图的大量出现刺激了学生的感官，利于学生在直接感知的基础上进一步深入探讨课文，促进学习。尤其是高中生，他们面临着升学考试，学习压力加大，学习乐趣逐步减少，因此，教师应充分发挥教材插图的作用，利用教材插图来刺激他们的感官，增加他们语文学习的乐趣，进而达到优化语文课堂的目的。

1.利用教材插图介绍作家作品

知人论世一向是语文教学所推崇的教学理念，学生只有对作家的身世背景、作品的创作环境有一定的了解之后才能更好地理解课文，体会其中蕴含的思想情感。基于此，教师就应该最大限度地利用教材插图来向学生介绍相关的语文知识，拓宽学生的知识面，让学生在轻松愉悦的环境中进行课文的深入学习。如人教版八年级下册第二单元有一篇精读课文——《大堰河，我的保姆》，其作者是中国现代著名诗人艾青。为了加深学生对艾青的了解，编者在课文中为我们穿插了一幅有关艾青的图片。在该图片中，满头银发的艾青左手夹着烟，右手拄在桌子上，表情凝重地注视着前方，仿佛在沉思过去，当我们看到这幅图片时，一种历史的沧桑便油然而生。

这时，教师便可以很好地利用这幅图片来讲解艾青的身世背景，进一步激发学生的兴趣，调动学生的积极性，为接下来的诗歌学习奠定基础。

艾青（1910～1996），浙江金华人，一生命途多舛。艾青出生时难产，一算命先生说其会克死父母，所以一出生就被送到了一位贫苦农民家里抚养。……