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摘要：批注式阅读法在小学语文教学中有很重要的作用，可以使学生充分主动地参与学习，提高学习能力，提高学生理解、感悟、欣赏、评价的能力，达到教学相长。

关键词：批注式阅读；小学语文；提高能力

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0087-01

《语文课程标准》指出："阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。"著名教育家张志公先生也说："教给学生阅读的方法，进行种种的阅读训练，以培养学生具有比较高的阅读能力。"在种种阅读方法中，批注式阅读无疑成为有效阅读的方法之一。那么什么是批注式阅读？批注式阅读是让学生自行阅读，自己注解，自我圈评；有疑而注，有感而发，有得而写，直接在阅读材料上画上思索的轨迹，打上认知的烙印，逐步提高学生理解、感悟、欣赏、评价的能力。如何指导学生作批注呢？

1.引领示范、激发兴趣

为了加深学生对批注阅读的认识，激发他们学习这种方法的兴趣，首先向学生推荐经典批注片段进行赏析，特别是毛主席批注过的一些经典片段；其次，做好引领示范作用，把自己对美文的批注展示给学生看，与学生一起交流分享自己的感悟，感受批注阅读法的实效，进一步激发了他们"我也来试试给文章做批注"的愿望。……