李艳艳

摘要：在语文教学中，学生的作文错别字连篇、文不对题、无话可说的现象屡见不鲜。作文对学生来说是"蜀道难，难于上青天"，是摆在初中语文教师面前的一个难题。如何帮助学生克服作文的畏难情绪，培养写作兴趣，提高写作能力是作文教学中面临的重要问题。

关键词：激发兴趣；畏难现象；作文批改

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0057-02

学生学语文，最怕的是什么？作文。从小学到中学，学生的作文错误百出、错别字连篇、文不对题、无话可说的现象随处可见。作文是语文知识、语文能力的一个综合表现，作文不但可以表现出一个人的字、词、句的积累，还能体现出一个人的思想水平、语文素质、价值取向、文化素养。所以，作文教学在语文教学中的地位举足轻重，有人甚至提出这样一个观点："语文考试完全可以用写一篇作文替代"。找出学生对作文畏难情绪的原因，对症下药，激发学生的写作兴趣，对于提高作文教学的实效尤为重要。

1.学生作文畏难原因分析

1.1在写作心理上。学生写作文往往存在这样几种心理：一是腻烦心理。学生对作文课本身没有兴趣，不少学生视作文为"洪水猛兽"，不愿写作文，他们每次写作文时搜肠刮肚、绞尽脑汁，还是写不出来。写作文成为学生沉重的心理负担。二是冷漠心理。学生对写作缺乏热情，抱着无所谓态度，把作文当作苦差事应付。有学生说："作文练来练去还是这个水平，练不练都差不多，实在没有劲。不如把这部分时间花在数理化上，还能提高几分。……