李雪

摘要：创造是人类所特有的能力，是与动物相区别的基本特性之一。开发和培养人类的创造力具有重要意义。经济技术与现代科学的快速发展，对人类创造力的培养有了更高的要求。音乐教育的根本任务，就是培养学生的审美能力和创造能力。本文从九年义务教育阶段中音乐教育的角度出发，通过其音乐教育的内容、必要性、展望等方面进行分析研究，以期为中小学音乐教育发展提供一定意义上的参考。

关键词：中小学  创造力  音乐教育

音乐对人的影响是巨大的。人们通过听音乐，感受到音乐的音高、节奏、和声织体以及速度、力度等音乐要素，然后再将它们与自身积累的对音乐这些因素的研究进行对比、采纳。在这个过程中，音乐自身特有的魅力，培养人的审美能力，丰富人的情感，塑造人高雅的艺术品位，以潜移默化的方式对人的精神世界产生久远的影响。

教师在义务教育阶段的音乐教学中，必须通过音乐实践活动不断提高学生的主体地位和作用，只有让学生充分感觉到被尊重，他们才能主动参与到音乐的课堂教学当中。本文通过分析义务教育阶段中小学音乐教育现状，提出音乐教育应该重视培养学生创造力。教师应在教学准备的过程中，通过各种方式对唱歌、简单的音乐理论的讲解，音乐欣赏等各类音乐课型进行多样化设计，使学生的想象力更为丰富，以激发和锻炼学生创造思维能力。

目前，奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹以及铃木等国外先进的音乐教学法传入国内，并逐步在我国展开教学。……