苗坤

【摘 要】针对高职院校学生在最初入学时的心理特点，学校如何开展入学教育工作将对学生未来发展有着重要的意义。

【关键词】高职院校 新生 入学教育 方法

1 根据高职生心态特点，转变入学教育思路

高职院校的学生与本科院校的学生相比，其入学分数比较低，学生的整体素质偏低，对于学习的热情并不是很高，很多学生之前都是在普通中学接受教育，思维还是停留在中学的水平，对于高职院校没有一个整体的概念。新入学的新生在思想上和心理上都有些不适应，主要表现如下：

1.1不平衡心理非常强烈

大学招生规模越来越大，很多学生通过高考的洗礼之后都能够步入自己理想中的大学，但是对于某些学生来说，高职院校与其理想院校相差甚远。从某种程度上来说，高职院校是这些学生一个无奈的选择，因此，这些学生带着一种不情愿却又无可奈何，或者说一种不愿意接受现实、不敢面对现实的心态来到高职院校，其中不乏对学习的抵触心理。这也导致了他们在学习课程的时候容易出现不上进、不积极的现象，而不能以一种平和的心态来对未来进行规划。

1.2既自卑又自负

有一部分学生由于自己学习能力较差，高考考不出好成绩，因此进入了高职院校；还有一部分学生是有一定的学习能力，但是高考发挥失常，进入了高职院校。前者容易产生自卑心理，他们认为进入高职院校就意味着自己将来没有什么前途，并没有认同自己的大学生身份，对生活和学习失去了信心；……