陈一媚

语文课一定要上出“语文味”，既要关注学生现有的发展，让其获取更多的语文知识和语文技能，又要通过对文本的学习陶冶其性情，提升其审美品位，为其终身发展、可持续发展打好底子。教师提高教学质量，有效提高语文课堂教学效果，小学阶段是个关键时期。

一、明确目标，教师主宰课堂教学

教学目标是指教学活动中所要达到的结果，它规定了通过具体教学过程学生学会了什么。教学目标是多层次的。成功运用多媒体参与教学、主宰课堂教学很重要。多媒体已成为当今教学领域的热点，多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。而多媒体教学法则是以各种电教媒体，如计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，与以传统的教学媒体，如黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。

语文教师一定要把知识的学习和能力的培养转变为让学生感兴趣的活动，使学生乐学、想学，要多角度、全方位地激活学生的学习动机。苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的火药，就看你能不能点燃这火药。”激发学生的学习动机就是点燃渴望知识“火药”的导火索。如在《月亮和云彩》一课中我采用谈话导入，激发学生的学习兴趣。

我说：小朋友们，回去认真观察夜晚的天空了吗？你们都看到了什么？（学生自由反馈自己观察的结果）

我导读：有一群小朋友，他们也认真观察了夜晚的天空，还发现了月亮和云彩的秘密呢！……