汤赐

【摘 要】笔者所在学院的电气工程及其自动化专业于2013年通过了有效期长达6年的工程教育认证。本文介绍了我院严格对照中国工程教育认证协会制定的通用标准和补充标准（电子信息与电气工程类专业）开展教学质量监控方面的情况，希望能起到抛砖引玉的作用。

【关键词】工程教育认证 电气工程专业 教学质量监控

为了构建工程教育质量监控体系和工程教育与工程界的联系机制，实现我国工程教育的国际互认，提升我国高等工程教育的国际竞争力，教育部于2006年3月正式启动了工程教育专业认证试点工作。作为四个试点认证专业之一，电气工程专业的认证筹备会议于2006年4月5日在北京召开，着手起草相关文件和认证标准等；随后的会议又进一步修改与完善了相关文件等。

电气工程专业认证首要的关键问题是判断培养目标、学生指导与评估、课程设置，以及教学质量监控等是否符合专业认证通用标准和补充标准。我校的本科教学实行了校、院二级管理体制，通过建立健全主要教学环节的质量标准，完善教学质量监控体系，确保本科教学质量，为顺利通过专业认证奠定了基础。

一、教学质量监控要求

教学过程是指教学任务下达到教学任务完成的整个过程，教学任务包括理论教学和实践教学两类。理论教学的主要环节包括课堂教学中授课教师的确定、教材选定、备课、讲课、习题与辅导答疑、命题、阅卷、提交成绩、课程总结等；……