朱江

【摘 要】思想政治教育基本矛盾是时下的研究热点，它是思想政治教育学的基本范畴，也是其研究的重要问题。本文针对目前学界对思想政治教育基本矛盾与思想政治教育过程基本矛盾界定不清晰的问题，就思想政治教育矛盾本质方面进行分析，并对其进行整体性和系统性的整理。通过对思想政治教育基本矛盾和思想政治教育过程基本矛盾的概念范畴、目的和目标以及本质方面进行分析，区别二者的概念。

【关键词】思想政治教育基本矛盾 思想政治教育过程基本矛盾 概念 目的 目标

对思想政治教育基本矛盾研究客体进行研究，有助于准确地定义思想政治教育的根本性质，是对其研究对象，即思想政治教育“是什么”的有力解释。这种对其本质的分析是这个学科建立的前提，也是关乎所有研究的基础。

然而目前学界的研究成果显示，对于思想政治教育基本矛盾研究客体的界定存在界定不清晰等问题。对思想政治教育矛盾研究客体进行界定，首先要明确思想政治教育矛盾研究的对象究竟是什么；思想政治教育的基本矛盾是否等同于思想政治教育过程的基本矛盾。

一、概念层面的区别

张耀灿和陈万柏指出，“思想政治教育泛指人类所有阶级社会共有的培养人的思想品德的活动，特指无产阶级培养人的思想品德的活动。”概括地说，思想政治教育指的是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们符合社会和阶级需要的思想政治品德的社会实践活动。……