连均厚

摘 要：信息技术的不断发展，致使当前社会与市场对掌握信息技术能力的人才的需求更加迫切，也促使职业院校抓住市场发展的需求提高信息技术教学的质量。这就需要教师重视信息技术的教学评价与实践，需要不断改革与创新。

关键词：职业教育；信息技术；教学评价；实践研究

随着信息技术的不断发展，信息技术能力已经成为现代化人才必备的能力之一。因此，作为以培养社会应用型人才的职业院校，更应该迎合时代发展的趋势，推动信息技术教学的改革。目前，教师应该对职业教育信息技术教学的评价体系进行研究，通过更有效地评价提高教学质量。基于此，本文在此浅谈职业教育中信息技术教学的评价与实践，以期能够为相关人士提供有益参考。

一、教学需要正面积极的评价

教师需要明确的是，职业院校学生的整体素质与能力相对不足，其学习积极性和学习信心也相对缺乏。这就要求教师在信息技术教学评价中善于利用正面积极的评价，对学生进行鼓励与激励，以此巩固学生的学习信心和积极性。

在信息技术教学中，学生难免会遇到挫折，同时也难免会对学习产生抵触情况。这就需要教师善于抓住学生的闪光点，及时肯定学生表现出的优点。在此基础上，教师需要发挥罗森塔尔效应，通过期待与暗示的力量引导学生更积极地面对学习，进而获得更大的提升。

二、教学评价应该重视学生个体