郑立国 高岩

摘 要：《义务教育数学课程标准》强调指出，小学数学教师要关注数学与生活之间的联系，让小学生在生活实践中学习小学数学知识及相关的理论。要求学生依据学生身边的事物設计数学问题，积极创设生活画面，激励学生积极参与，提高学生的学习兴趣及能力，促进小学生的健康发展。

关键词：小学数学；生活；联系；健康发展

一、联系学生生活情境，抓好新课的导入环节

我们所进行的数学知识的传授，与学生身边生活息息相关。因为，数学从生活中来。我们数学教师要在数学课堂教学中潜心挖掘生活中的数学资源，以学生的生活实际引出数学课堂新课的内容，让学生真正地感受到数学就在学生的身边，生活当中处处存在数学。

例如，在教学“三角形的特性”的时候，我首先质疑学生，房架子是什么形状的？为什么要把它（房架子）做成三角形的形状而不是长方形或平行四边形的形状呢？学生的学习兴致立即被激发起来，新课引入恰到好处。

二、关注学生生活实际，积极创设数学问题情境

数学之中问题无处不在，假如在学习数学的时候，体会不到数学问题的存在，那学生的数学学习也只是应付的状态，根本就没有用心地投入到数学的学习中，那学生也就不会配合老师去思考，数学的学习效果也就可想而知了。为此，我们小学数学教师要巧妙地把数学学习内容与生活实际紧密联系在一起，让学生的头脑中有问题意识存在。……