孙立丹

摘 要：随着新课程标准改革进程的推进，小学数学教学无论是在教学目标还是教学内容方面都取得了很大的进步。然而，没有最好，只有更好，只有不断地发现问题，及时改进，才能提高教学效率和质量。针对小学数学教学中依然存在的问题提出建议，以供参考。

关键词：小学数学；问题；对策

《义务教育数学课程标准》要求我们“以人为本”，充分尊重学生意愿，并结合学生的身心发展特点，确立学生课堂主体的地位展开教学。学生是课堂的主人，往往却也成为最容易忽略的部分。

一、小学数学教学中存在的问题

1.教学目标不明晰

教学目标是一节课的魂，一个单一、清晰的教学目标是每一堂课所必备的。很多教师为了教学而教学，完成了自己的教学任务后就万事大吉，课堂成为教师的“一言堂”，忽略了学生的课堂主体地位以及对学生的学法进行指导，背离了新课程改革下“以人为本”的教育理念。

2.教学方法不恰当

师者，所以传道、授业、解惑也。教师要做的是将教材内容更加直观、形象地呈现在学生的面前，单纯的说教、枯燥的原理学生难免会提不起兴趣，不妨让学生参与到课堂中来，感悟数学世界的神奇。

二、针对上述问题提出的对策

1.确立明确的教学目标

要給学生一碗水，首先自己要拥有一湖水。教师职业并不是个铁饭碗，站在教育的最前沿，更要紧跟课程改革的步伐，认真研读相关政策，并结合学生的实际情况及时调整教学策略，与学生共同进步。……