张世强

摘 要：在美术教学中，培育学生创造能力是非常关键的一项教学任务。一个具有创造能力及想象能力的学生才可以在美术课堂上切实体会到自己具有的意义及价值，从而领悟到学习美术的快乐。分析了浙美版的小学美术教学中应当如何培育学生创造能力的具体施行方案，以期能起到画龙点睛的作用。

关键词：小学美术教学；创造能力；创新思维

在小学美术教学中，教师要想有效地培育学生的创新思维，首先老师需让学生认真地观察生活及体会生活，同时还需要老师的智慧引领，给予学生正确引导及鼓励。所以，老师需制订明确的教学目标，掌握教学中的重点及难点，从而使在小学的美术教学中井然有序地培育学生的创造能力。

一、制订明确、有价值的教学目标

每一堂课具有一个明确、有价值的目标则显得非常关键，老师必须掌握好。教学目标的表述必须要科学、准确、详细，而且需使学生看后清楚理解，可以立刻找到重点，明白学什么，学到哪种层次。在制订教学目标时，面对不同的班级、教学内容、难度等均不可以一概而论，需做出不同的定位。同时老师不可以将目标定得太高太远，不合实际。因为我们培育的目标不是让学生成为美术大师，而应当将美术课的目标定位在培育学生的健全人格上。以学生“跳一跳，够得着”为度，不可以太易，亦不可以太难，需让学生在学习的过程中可以领悟到成功的喜悦。在小学美术教学中，老师应尽量减少单纯模仿，没有创新的死板训练，而需要学生在构图、绘画、调色等节点中尽可能做到有创意，画出自己的风格及个性。……