耿玉梅

【摘要】新课标提出要追求课堂教学的有效性，全面提高学生的英语综合素养。而初中英语课时紧、内容多，学生学习习惯差等原因制约了课堂教学的质量。笔者在实践中发现按照“有效的教学准备”、“有效的教学活动”、“有效的教学评价”三个方面来进行实际教学，对学生达成目标、提高课堂教学效率有很大帮助。

【关键词】新课标 初中英语 有效教学

在基础教育深化改革的今天，追求课堂教学的有效性成为改革的方向，尽管很多人不以为然，虽说教育不是一朝一夕就能达成目标的，但是有效课堂的提出给了广大教育工作者前行的改革的目标。英语课堂有效教学与其他学科的有效教学既有着密切联系又有着不同的方式方法，特别是农村初中的学生对英语有着陌生感和无法与大城市比拟的教学环境。这就需要英语教师们在追求有效教学方面多下功夫，确保学生的可持续发展。

一、精心的教学准备是英语课堂的有效保证

1.引导学生培养搞好预习的习惯。没有预习，学生就不会熟悉所学英语知识，就不会产生疑问积极去思考。传统教学中教师为主体的教学模式带来的后果就是学生厌学、教师厌教，毫无学习效率可言。这严重制约了农村学生德智体全面发展，为学生后续深造埋下了瘸腿的因素。新课标认为，学生是教学的主人，教师的教是为学生的学服务的。教师的角色是学生学习的组织者、引导者，教师要鼓励学生养成预习的良好习惯，大胆地去发现问题、质疑课文、找寻答案，完成“疑——思”过程的蜕变。……