张新溪

摘 要：如何布置创新性、个性化的作业，是影响课堂教学有效性的重要因素。作业布置必须遵循“适量性，多样化，层次性，趣味性，开放性”的原则，以生为本，改革作业设置，从而推动学生的全面发展。

关键词：初中数学 作业 原则 策略

一、作业布置存在的问题

传统的初中数学作业布置存在着许多问题，这里主要谈几个比较普遍的问题。

1.作业数量过多，题型重复

“题海”是许多数学教师容易走进的误区，许多教师课后会布置大量的作业，正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针”“读书破万卷，下笔如有神”，认为只要让学生多做些题目，以后遇到类似的题目学生就会做了。但是，这样做的后果往往是学生终日做作业，疲惫不堪，又收效甚微，更有的学生为了应付，抄袭他人作业，这样的数学作业，不仅起不到巩固知识、强化技能、发展思维能力的目的，而且还会让学生因做作业时间过长而对作业产生反感和厌恶的情绪，进而失去学习数学的兴趣。

2.作业枯燥无趣，形式太少

解答题、计算题是许多教师布置数学作业的主要题型，目的就是让学生记住公式、概念，掌握基本题型的解题技巧以及统一标准的解题模式，锻炼数学运算能力等。这样一来，学生的创造性被死记硬背和模式化所代替，纯粹的运算也会使他们失去对数学学习的兴趣。

3.作业难度安排不合理

有的教师作业布置得太简单，学生基本不需要思考就能得出答案，无法达到作业的目的；有的教师作业又布置得太难，一道题学生半天也解不出来，就好像中考压轴题一样，让学生心生畏惧。……