侯立文

摘要：小学阶段是学生时代最重要的阶段，负责学习基础的打牢和加固。数学学科又是所有学科的基础，对逻辑思维和层层递进的判断力有显著的锻炼。因此，数学教学时，坚持要以学生为中心，把课堂主人的地位从教师转移到学生身上。本文从数学的学科特点、学生特点作为突破口入手，结合其教学特点，合理科学规划教学内容，结合小学生兴趣启发式教学，分析了影响小学数学学习特点以及对教学的反馈，总结出了对应的有效措施，希望可以给同行一些具有参考价值的启发和借鉴。

关键词：小学数学；学习特点；教学影响

一、引言

小学的教育是给上一级教育打基础的关键阶段。其自身有着其突出明显的特点，就是学习基础知识。是给今后更高一层次的学习做铺垫，培养独立思考和思维习惯的养成阶段，是小学生未来的数学学习的重中之重。因此，在教学中，要充分让位以小学生为课堂中心，因材施教，从小学生现阶段的学习能力，由浅入深，量体裁衣，打造适合小学生私人订制的数学教学工作。与此同时，另一方面还要做好学生教学阶段性的归纳与认证工作。总结是对前一阶段教学任务，根据小学的数学学科特点、学生特点、学习特点及教学特点等情况的回顾和反思。全面剖析阶段的利与弊，取其精华去其糟粕，以小学生学习数学的兴趣入手，短时间内和课堂要效率。

二、小学数学学习的特点

（一）学科特点

小学数学是学生生涯的起跑线，小学数学学科抽象与形象性兼具。……