吴远豪

摘要：在小学数学教学中，教师应该全面地掌握学生的学习实际情况，了解学生在学习方面的思想动态，采取多元化的教学方法，充分培养学生在学习方面的主动性，让学生将学习视作心理上的真正需求，这样才能有效地提高学生的数学素养。

关键词：小学数学；主动学习；数学教学

学生对于学习的主动性表现了学生对教学活动参与的积极性、对问题积极思考和探究的积极性，也体现了学生创新能力的发展。在小学数学教学中，小学生的数学思维能力较弱，很难理解数学中的一些抽象概念，教师要激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的主动性，引导学生主动学习、思考、想象、实践、探究，全面提高小学数学教学的有效性和学生的学习能力。

一、让学生主动参与学习数学

（一）創设问题情境，激发认知兴趣。

例如，在教学《分数的初步认识》时，可以这样设计：请学生用手指表示每人分到的月饼个数。并仔细听老师要求，然后做。如果有4个月饼，平均分给小明和小红，请用手指个数表示每人分到的月饼个数。学生很快伸出2个手指。教师接着说现在有一块月饼，要平均分给小明和小红，请用手指表示每人分到的月饼个数。这时许多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，因为每人分到半个月饼。教师进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗？学生被问住了。此时，一种新的数（分数）的学习，成了学生自身求知欲望。……