赵鹏志 （河北省邢台市桥东区实验学校 054000）

发散思维是创新思维的重要组成部分，是指从不同的角度和方向对所给出的材料和信息进行分析的一种思维方式。长期以来，在小学数学课堂中，学生习惯于按照书本上的安排和老师教给的方式去思考和分析问题，这种固定的思维方式对于基础知识、基础技能的学习是比较实用的，但是对于小学生数学学习兴趣的培养、智力的发展，以及创新思维的形成是远远不够的。因此，在小学数学教学中，教师应注重培养学生的求异意识，使他们通过假设和联想探寻更多解决问题的方法，拓宽他们的思维方式，逐步培养他们的发散思维，进而使学生的创新能力得到发展。笔者就如何培养小学生的发散思维总结了几点体会，具体表述如下。

一、激发学生的求知欲，训练他们思维的积极性

影响学生产生发散思维的因素是他们的惰性思维，与惰性思维相对应的就是积极思维。在小学数学教学中，教师可以从训练学生思维的积极性入手，来培养他们的发散思维。具体做法：教师在课堂中要时刻注意激发和培养学生的学习兴趣，使他们产生主动学习的欲望，并始终以一种积极的状态投入到数学学习中。比如，在教学二年级的“乘法的初步认识”这一部分内容的时候，教师可以先告诉学生在什么情况下适合用乘法来计算，待学生明白后，教师可以列出几个相同的数相加的算式，让学生尝试把加法算式变为乘法算式，然后根据乘法口诀快速正确地计算出结果。……