文/戴庆华

高职数学教学改革的实践和思考

文/戴庆华

摘要：本篇文章根据当下高等职业教学中数学教学中存在的教学内容多、而教学时数少的问题进行的改革实践,从教学内容、教学方法、教学评价三个方面对高等数学教学改革进行研究、探索,同时针对当前关于高等数学教学改革研究中存在的问题提出一系列的思考。

关键词：高职数学；教学；改革；思考

中图分类号：G712

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)08-0139-01

当下的高职数学教学与它的重要性存在着一定的差距,教学现状存在一些问题。有不少高职院校在数学教学改革中取得了显著效果,笔者将从众多高职院校对数学教学改革的经验研究中,总结提炼,对高职院校如何对高职数学教学改革进行探索和思考。

一、当下高职数学教学中存在的问题

目前很多高职院校的数学教学情况却是不容乐观的,主要体现在以下几个方面：1、一些学生的数学基础比较薄弱,找不到比较有成效的学习方法,因此觉得数学枯燥无味,从而失去兴趣甚至产生厌恶感；2、部分学生认为学习数学除了应付考试外没有任何实际价值,因此对数学学习缺乏积极性、主动性；3、在数学教材的编纂方面也存在弊端,它注重于数学知识的系统性和理论性的,而在数学的基本思想、方法引入、实际应用等方面缺少引导；4、教师在教学方面一味的墨守成规,以传统的教学方式为主,脱离于实际生活,死板的传授知识,缺乏创新,与国家倡导的培养应用型人才相背离,同时无法引起学生的兴趣,因此很难调动学生的积极性；……