潘小菊

摘要：我教四年级语文时，发现儿童所写的作文，内容空洞，层次颠倒，词语贫乏，重点不明。我就注意了加强作文的指导工作，首先是加强对口头作文的指导，并且取得了一些效果。那么事先做哪些准备工作呢？

关键词：儿童作文；命题；提纲；口述

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）08-0026-01

一、有目的地选择材料

教儿童写作文，要使他们有话可说，有事可叙，就要根据儿童的生活经验和知识基础，有目的地选择适合儿童口述的作文题材，例如在第一次作文课上，以“我们的迎新会”为题，启发儿童谈谈迎新会的内容和对它的感想，讲述后教儿童把自己要讲的话写到本子上去，帮助他们从说过渡到写，教过散文《草原》以后，我选了一幅反映牧民生活的图片，指导儿童看图口述。指导《冬天来了》一文时，我先让儿童注意周围环境的变化，为作文题准备材料。

二、帮助儿童掌握作文内容

以反映儿童家庭生活来说，就需要让儿童明确：洗脸、吃饭等大家相同而又无关紧要的事就不必讲它，要讲的是自己个人生活和家务劳动的情况。

有些题材虽然适合口述，儿童也有一定的知识基础，但他们缺乏生活经验，这就需要帮助他们。象口述“牧民们的幸福生活”，孩子们虽然在课文里学过，也看了图片，但对于牧区的情况和牧民们的生活习惯毕竟是不够了解的。因此，在课前要把我国牧区的分布情况和少数民族的生活习惯，讲给孩子们听，以丰富他们的知识。……