文/刘丽华



区角游戏教育评价的误区及改进策略

文/刘丽华

摘要:区角游戏的开展是幼儿园教育工作的重中之重，区角游戏评价是衡量游戏活动质量的重要举措。然而幼儿园的区角游戏评价却存在将区角游戏评价等同于在游戏结束时对区角游戏进行简要、笼统的概括与总结;区角游戏评价囿于以幼儿教师为中心的一对一、一对多的形式;区角游戏评价内容空泛等误区，本文针对以上误区对症下药，进而为走出区角游戏评价误区提出相关策略，希冀能对幼教工作者有所帮助。

关键词:区角游戏;评价;误区;策略

一、区角游戏评价及其价值

(一)区角游戏评价的含义

既然游戏对幼儿发展具有不可比拟的重要作用，那么究竟何谓游戏评价呢?游戏评价即对幼儿在园进行的游戏活动进行价值判断，包括对游戏材料的投放和使用情况、游戏环境的安排和创设情况以及游戏中的互动情况进行价值判断。做好游戏评价对于幼儿游戏能力和水平的提高、教师评价能力提高以及游戏质量的提高都具有不可忽视的重要作用。

(二)区角游戏评价的重要价值

1．提升幼儿的游戏能力和水平的助推力

评价的功能已经由单一的甄别与选拔逐步发展到了改进与导向，区角游戏评价也不再是简单地帮助教师判断幼儿游戏水平的高低，而是经过游戏评价，帮助教师改进游戏环境的创设和游戏材料的提供，同时，通过与幼儿进行游戏过程中和游戏结束时的双向互动，使幼儿获得大量的关于游戏的反馈信息，寻找幼儿游戏水平的最近发展区，在下一次游戏时能够突破现有游戏水平。……