文/黄卓



浅谈中小学教育管理原则

文/黄卓

摘要:中小学教育管理原则是教育管理主体科学性、规范性地将教育管理理论思想运用于教育管理实践的基本原理。对教育管理原则内容的把握，必须立足于教育管理的价值追求。教育管理实践要从本质和实质层面对教育管理对象进行本来面目把握以及教育管理途径的价值评判着眼。

关键词:教育管理;基础教育;教育机构;教育体制

中小学阶段的学生处于个体成长、发展的黄金时期。对中小学的教育管理制度、思想、活动的制定、领悟、执行必须有章可循。这里的“章”并非是要对教育管理理论进行条条框框地学术钻研式的研究，而是要始终保持内化于心、外化于行的适应情境的生态化态势，使之符合教育管理客体和主体的最本真的面目。为此，对中小学教育管理的原则进行探讨必然有助于促进教育管理理论与实践的科学性与规范性。

一、教育管理主体与教育管理客体的关系

教育管理体制是各级教育行政机关之间以及各级教育行政机关与学校和社会之间的职责权利的协调和制约机制。教育管理主体是指承担教育管理责任的对象，教育客体是指处于被管理和进行监督反馈的对象。而教育管理主体和客体是相对应而存在并发生着作用和联系。比如，有国家教育行政机关和其他国家机关、地方教育行政机关和其他行政机关的工作人员构成的教育管理主客体关系。……