文/刘泽俊周玉荣赵军朱文武



理工科专业人才创新思维培养的探索与实践

文/刘泽俊1周玉荣2赵军3朱文武4

摘要:通过调查发现，理工科院校学生创新能力培养，存在着创新意识不足，创新机制不到位，创新培养力度不够等问题，着力在师资转型(校内教师的理－实兼备，兼职教师的实－理兼备)，课程内容变革(能力本位)，学习平台创新，教学方法革新(教学情境)等方面培养学生创新能力，以期进一步提升理工科院校学生创新能力。

关键词:创新能力;设计;能力本位;知识构建

1．引言

2014年国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，部署推进大众创业、万众创新工作。推进大众创新创业要坚持市场导向、加强政策集成、强化开放共享、创新服务模式。

作为理工科院校一线的教师，如何更好地抓住发展的好机遇，立足改革，真正培养出创新人才，是要深入思考的问题。

2．理工科院校学生创新能力现状分析

通过对江苏地区理工科院校学生、老师及相关用人单位的调查，统计结果表明，理工科院校学生创新能力的培养存在以下几个方面的问题:

2．1学生的创新意识有待提高

随着我国理工科院校教育大环境的不断变化，理工科院校生源批次由高考录取一元化变为包含自主招生、专升本等多元化模式，生源素质参次不齐，再加上没有了家长的“压”、“缚”，部分学生对学习本来就没有太多的热情和动力，到相对轻松的大学校园后，他们对学习的要求是能过关就行，这个标准根本涉及不到创新。……