文/高燕鹏



丰富英语第二课堂助推地方院校校园文化建设——以第二课堂活动为例

文/高燕鹏

摘要:高校第二课堂是当前高校校园文化建设中不可分割的组成部分，也是校园文化建设的重要力量。英语校园文化建又是高校校园文化中不可或缺的一部分。以榆林学院为例，进行丰富英语第二课堂，助推校园文化建设的路径探索。

关键词:英语第二课堂;校园文化;十个一

一、引言

随着高等教育的改革发展，校园文化建设越来越成为大学提升核心竞争力的关键因素。加强大学文化建设不仅是大学自身发展的需要，也是大学履行社会服务职能和文化引领职能的需要。外语文化是大学校园文化的重要组成部分，开设外语第二课堂是创建良好高校校园外语文化的主要途径之一，榆林学院外语系多年来一直秉承第一课堂为主，第二课堂为辅，两个课堂有机结合，培养有能力有素质的学生，开展新颖而丰富的第二课堂活动，为榆林学院校园文化建设增添了一抹亮丽的风景。

二、实施思路、过程和方法

高校第二课堂是一种综合理念，是相对课堂教学而言的，指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的校园活动。加强第二课堂活动建设，既有助于学风建设，又有助于推动校园文化建设。榆林学院外语系通过加强第二课堂课堂建设，调动学生的学习积极性，浓厚学习风气，推动教学，突出英语专业的实践性和应用性，同时丰富英语校园活动，形成独具特色的英语校园文化，助推校园文化建设，通过打造大学英语第二课堂，来提升校园文化精髓的路径探索。

工作思路: (一)成立第二课堂活动中心。学风建设是学校工作的核心之一，反映一所大学的灵魂和气质，第二课堂建设须以推动学风建设为主，因此我系成立了第二课堂活动中心，下设视听、会话、阅读、写作、科研创新和教学实践六个活动小组。各小组在活动中心的统一指导下，由相关老师专门负责，有组织、有计划地开展活动，有力地推进了教学工作，使课堂教学得以拓展和延伸。(二)组建晨读、英语角、演讲主持志愿服务团队。坚持开展全校性英语角、晨读活动，助推校园英语文化建设。(三)组织各项学科竞赛，选送优秀选手参加省级国家级比赛。(四)建平台。创办英文报纸Sandstorm，开设开设校园英语广播，丰富校园英文媒体。(五)举办全校性大型英文系列活动。

实施过程与方法:

(一)开展“十个一”系列活动，“十个一”系列活动即:

一周一次英语角一周两次晨读

一年两次英语演讲比赛一年一次英语写作大赛

一年一次英语讲课大赛一年一次英文电影配音大赛

一年一次英文话剧大赛一年一次中英文书写大赛

一年一次英文歌曲大赛一学期一次英文班会

“十个一”系列活动列入榆林学院外语系第二课堂建设，作为第一课堂的重要补充，有相关政策的保障，这些活动的开展充分调动了学生的学习积极性，浓厚了学习风气，提高了学生的英语应用水平和能力，学生基本上达到了“厚基础，宽口径，高素质，强能力”的要求。为同学们搭建锻炼自己的平台，同时也成为榆林学院校园文化建设中不可分割的组成部分，也是校园文化建设的重要力量，使得学校英文校园文化总体呈现一种欣欣向荣的活力。

(二)成立第二课堂活动中心，搭建好平台

为调动学生的学习积极性，浓厚学习风气，推动教学，形成良好的学习风气，突出英语专业的实践性和应用性，榆林学院外语系成立了第二课堂活动中心。下设视听、会话、阅读、写作、科研创新和教学实践六个活动小组。

会话组，主要负责英语角晨读活动，汇集外教、留学生、各院系的英语爱好者、指导老师以及诸多志愿者。每周三开展的现场英语口语交流氛围浓厚，是校园一角靓丽的风景线。

写作组，Sandstorm提供给学生写作与阅读的平台，同学们自主写作，排版，打印。外教进行对文章的矫正后，集合优秀作品刊登，成了同学茶余饭后的精神食粮。

教学组，为学生建设教学实践平台，进行讲课、说课、微课大赛。

阅读组，写作组，听力组，翻译组，实践创新组致力于提升学生听说读写译能力，使其掌握学习英语的基本技巧与方法。

(三)组织各项英语学科竞赛

为了提高学生的学科知识，我系组织学生参加各项学科竞赛，包括英语演讲比赛、英文写作大赛、高师技能大赛、中英文翻译大赛、大学生英语竞赛。每年都有优秀学生代表学生参加省上或国家级比赛，并取得不错的成绩。

(四)组织各项丰富的校园英文文体活动

为激发我校大学生英语学习的热情，改善单一而枯燥的学习方式，提高大学生的语言素养，丰富同学们校园文化生活，从而为我校广大外语爱好者提供一个展现自我，放飞英语梦的舞台学院积极举办一些列学术性以及趣味性的各项校园文化活动，包括中英文电影配音大赛，校园英文歌曲大赛，英文话剧大赛，圣诞元旦晚会等。

为了提高同学们的审美能力和欣赏水平。每年举行一次中英文书写大赛，同学们用心写下的每一句话，写出了同学们的青春风采。

三、小结

英语第二课堂活动的内容十分丰富，开展的途径也很多，高校应搭建活动平台，提供支持，让更多的学生获得锻炼的机会。英语第二课堂的活动内容是丰富多彩的，形式是多种多样的，活动天地是非常广阔的。地方院校应该要牢牢占领这个阵地，抓住“育人”这个办学的根本，紧紧把握“知识、能力、素质”的统一，把创新性人才的培养贯穿于教育教学的全过程，落实到各个环节上，从真正意义上丰富校园文化，使其能百花齐放。

(作者单位:榆林学院)

参考文献:

［1］张凤翠．浅析第二课堂的德育功效［J］．长春工业大学学报，2008，( 2)

［2］冯朝阳．大众传媒的思想政治教育功能［J］．保定学院学报，2009，( 3)

［3］侯勇．高校校园文化特点及走向［J］．湖北社会科学; 2003，( 8)

［4］王英全．谈“第二课堂”的活动内容及育人作用［J］．商洛师范专科学校学报，2000，( 3)

中图分类号:G80

文献标志码:A

文章编号:2095－9214 ( 2015) 08－0227－01