文/范雅茹



教学日志与高校新手教师专业发展——一个大学英语新手教师的成长之路

文/范雅茹

摘要:教学日志是教师对自己的教学进行的记录、分析、反思和评价。作为反思性教学的一种有效方式，有助于教师发现教学中的问题，改进教学，促进教师专业发展。文章在介绍教学日志的概念和内容的基础上，通过分析笔者自身存在的问题及撰写教学日志的经历，探讨教学日志对促进高校新手型教师专业发展的有效性。

关键词:教学日志;反思;教师专业发展

随着教育研究的不断深入，教师专业发展成为近年来教育研究的一个热门领域。教师专业发展是一个长期目标，旨在通过研究教师实践的各个方面促进教师对教学及自身的理解，是一个自下而上的过程。［1］而高校新手教师缺乏教学实践经验，专业发展还停留在关注自身生存阶段。为了尽快完成从新手型教师到专家型教师的转变，高校新手教师亟需一条有效的专业发展途径。

反思是教师理解教学和改进教学的有效途径。美国心理学家波斯纳强调了反思的重要性，他提出了教师发展的公式，即成长=经验+反思，从中可以看出，成功的教师需要不断对自己的教学实践进行反思。教学日志作为对教师教学实践的记录，为教师的反思提供了真实的数据和材料，因此成为促进新手教师专业发展的有效手段。

一、教学日志与教师专业发展

1．教学日志的定义

“对于教学日志的定义，至今还没有形成统一的标准。……