文/张钧惠



理论力学教学现状与提高教学效果的措施

文/张钧惠

摘要:理论力学是工科院校重要的专业基础课，如何提高理论力学的教学效果是各高校教师研究的主题。基于对理论力学教学过程中的现状分析，给出了提高理论力学教学效果的几点建议。

关键词:理论力学;教学现状;教学效果

引言

理论力学是基于伽利略和牛顿总结的基本定律，研究物体机械运动一般规律的科学，属于经典力学的范畴［1］。在机械、土木建筑、航空航天等许多工程技术领域中有着广泛的应用，是材料力学、机械原理、机械设计、结构力学、弹塑性力学、流体力学、飞行力学、振动理论、断裂力学等许多后续专业课程的基础。具有理论体系抽象、理论性强，思维方法严密，解题方法灵活的特点。理论力学的培养目标是使学生在熟练掌握理论力学基本概念的基础上，学会用力学的方法提出问题、分析问题、解决问题，进而提升学生的科学研究素质。

一、理论力学的教学现状

(一)内容抽象、学时紧张

一方面，理论力学主要包括静力学、运动学和动力学三部分，其中静力学研究刚体的力系简化和平衡，运动学从几何角度研究质点和刚体的运动，动力学研究受力物体的运动与受力间的关系，这三部分的内容都比较抽象，习题类型繁多，解题方法灵活，需要学生具有较强的空间想象力和逻辑分析能力;另一方面，近几十年来，高等学校教育体制改革不断深化，各高校不断对本校的课程学时进行调整，理论力学课时不断被压缩，目前，我校机械、农机类的理论力学课程为70学时。……