文/尹慧娇



美国中学特长教育研究

文/尹慧娇

摘要:美国中学的特长教育在选修课课程设置、选修课学分评价制度、课外活动及特色学校方面都有鲜明特色，几乎每所学校都有自己的独特培养模式和丰富的教学活动。因此，研究美国中学“特长教育”的实施对我国特长教育的发展有很大的借鉴意义。

关键词:美国中学;特长教育;选修课;特色学校

美国中学高度重视青少年的特长教育，并为此进行了丰富的研究与实践。美国中学的特长教育在选修课课程设置、选修课学分评价制度、课外活动及特色学校方面都有鲜明特色，几乎每所学校都有自己的独特培养模式和丰富的教学活动。

一、选修课课程设置

美国中学选修课的时间在13—15岁之间，初中二、三年级左右开始。美国中学开设门类繁多的选修课，覆盖面较广，根据学校的特色和学生的兴趣爱好而定，大多讲授实用性知识、技能，涉及工业、农业、林业、法律、文秘、外语、驾驶、制造、建筑、财会、时装、维修等领域。如马里兰州布里斯中学①，以培养高素质，多方面人才为目的，开设各类有益学生身心发展，发展个性、发掘潜能的课程。如外语(拉丁语，西班牙语及法语)，艺术(声乐，乐器，表演，绘画，摄影，雕塑，舞台艺术，戏剧，乐队及舞蹈)，体育(篮球，网球，足球，橄榄球，棒球，曲棍球，垒球，田径及摔跤)，卫生等等。

此外，学校还聘请有关专业人员或专家为学生上课和指导。通过这些课程，帮助学生学习一般技能，激发学生的学习兴趣，培养学生的个性特长。……