文/张小燕



自由课堂诠释教育之美——新课程理念下的课堂教学体会

文/张小燕

摘要:新课程理念下的课堂，不需要传统意义上的“教与学”，不需要灌输式，接受式，需要的是启发式和探究式。一堂课，教学无非是有知识经验的人与获得这些知识经验的人之间的交流。上得好不好，教学评价上的标准，不是教师的自我良好，而应该是学生有否收获，老师是否也在教学相长。试想，如果我们给学生一个积极主动地自由空间，用“学生的眼光”去观察，用“学生的耳朵”去倾听，用“学生的大脑”去思考，用“学生的情感”去热爱，用“学生的兴趣”去探寻，我们的课堂就会成为师生共同探求新知识的过程。

关键词:自由课堂;教育之美;新课程理念;课堂教学

记得有一次听《新课程理念与课堂教学》的讲座时，有位专家说:“新课程的课堂，是“对话”的课堂，那是一种精神互通，意义平等的课堂，不是“问话”(控制手段，凌驾于人)，也不是“传话”(灌输行为，缺乏交流)。我感受颇深。是呀，在语文课堂上，对一篇课文的理解和分析，不应只有教师的声音，而应允许学生有不同的看法，不是要学生表面上“思维活跃”，但实质上没有一点属于自己的见解，不需要他们用自己的嘴巴说出老师的“正确观点”。不要怕学生说错，不摔跟斗的人永远长不大。真正的教育者理应把学生看作有灵性的活生生的人，而不是教师见解的复述者，更不能成为教师完成课堂教学任务的道具!语文课应成为学生思考的乐土，而不只是教师思想的橱窗。……