文/臧丽丽



基于新课标高中英语合作教学方法探究

文/臧丽丽

摘要:新课标改革要求教师树立“以人为本”的学生观，这就意味着教师不能把学生仅仅当作接受知识的对象，而是在课堂中改变教学策略，提倡自主、探讨、互助的合作式教学方法。目前如何灵活运用合作式教学策略是广大英语教师必须思考和探究的一项艰难任务，需要教师在教学实践中运用和总结经验，继而指导实践。在本文中，笔者根据目前高中英语的教学特点，以及自身教育实践经验谈谈如何在高中英语课堂运用合作教学的方法，从而帮助学生激发探究和学习英语的热情，提高英语应用水平。

关键词:新课改;高中英语;合作教学;策略

1．前言

新课标明确提出了教学要以学生的兴趣、生活经验和实践背景为出发点，坚持以学生为主体，积极发挥学生的主观能动性［1］。同时教师要及时有效地引导学生学习，倡导和鼓励参与、交流、探讨、体验的合作教学策略，促进生生之间、师生之间的情感和知识交流，从而更好地实现教学目标的多元化以及促进学生德智体美劳等全面发展。高中英语教学也要适应新课程改革标准，在课堂中开展合作教学活动，促进师生共同学习，共同进步。

2．通过讨论交流加深对课文的理解

学生的学习不能仅仅是单个的独立学习，教师的教学也不能只是单纯地传授知识。教师的“教”和学生的“学”是紧密的有机联合，在课堂教学中，应积极开展学生之间、师生之间的沟通讨论，促进彼此之间思想的交流，实现资源、信息的共赏［2］。……