文/张忠燕



“细菌”一节的教学设计

文/张忠燕

摘要:义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册中“细菌”一节的教学，是在学生已经学习细菌和真菌的分布后进行的。细菌的发现及细菌形态和结构、营养和生殖等知识，有助于学生联系生活实际，并通过收集资料、小组讨论等活动，帮助学生确立科学的态度及良好的生活与卫生习惯。

关键词:细菌;教学设计

一、教材分析

“细菌”是人教版《生物学》八年级上册第五单元“生物圈中的其他生物”第四章“细菌和真菌”第二节的内容。本节在学生学习了细菌个体微小，在自然界广泛分布后进行。细菌的发现、结构、营养方式和生殖等知识，有助于学生联系生活实际，并通过小组讨论、技能训练等活动，帮助学生确立科学的态度和良好的生活和卫生习惯。

(一)教学目标①知识目标:描述细菌的主要特征。②能力目标:尝试通过将细菌与动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式。③情感、态度与价值观:通过了解发现细菌的过程，认同科学发展与技术的进步密切相关的观点，认同科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的观点。

(二)教学重点和难点①教学重点:细菌的主要特征。②教学难点:细菌的发现史。

二、教学设计思路

本设计着重让学生理解细菌的主要特征，即细菌的形态、结构、营养和生殖方式等方面的特征。依托学生对细菌已有的认识，引导学生思考“细菌为什么分布如此广泛?”，并以此为主线展开教学。……