罗艳婷　张磊

摘 要：当前，零零后的初中学生外在彰显个性、非主流，看似骄傲不羁；然而在其内心深处，自卑的心理却是普遍存在的。造成这种现象的原因是多方面的，其中教师在教学过程中固定化的教学观念是打击学生自信心的重要原因。教师的一言一行、评价对于初中学生树立信心起着至关重要的作用。因此，转变教师教学观念成为当前培养初中学生自信心的一项重要工作。

关键词：初中学生 教师 转变教学观念

“相信自己行，是一种信念，也是一种力量。一句‘我能行，让人们持有的是相信自己，必定成功的态度。每个成功者都相信‘我能行。”这是课本中的一句原话。学生在上这节课的时候，他们表现出了从今以后要自信起来的勇气，可是在课后这样的勇气变烟消云散。那么问题出在了何处？

一、对中学生自信心的概述

自信，从字源上看，“自”就是“自己、己身”，“信”是“相信、信从、信任”。“自信”就是“自己相信自己”，“自己信任自己”。早在春秋时期，我国古代著名的教育家、思想家孔子便有“吾心信其成，则无坚不摧；吾心信其不成，则反掌折枝之易宜不能”的论述，指出了相信自己的重要性。

迄今为止，心理学界在自信内涵上存在着较大分歧。Maslow在其需要层次理论中认为，自信是自尊需要获得满足时产生的一种情感体验，并指出尊重需要缺乏满足时会导致沮丧和自卑感；他还认为自尊包括对获得信心、能力、本领、独立和自由等的愿望。一个具有足够自尊的人总是更有信心、更有能力、更有效率。……