胡蘋　吴倢等

摘 要：蒙氏教育法因其先进的理念及良好的成效在世界教育发展及改革领域发挥了重要的作用，也被广泛地应用于指导我国的学前教育。由于蒙氏教育有其特殊的起源背景及应用环境，在引进到我国的时候，会出现与我国实际情况不适用的情况。本文分析了蒙氏教育中国化过程中出现的误区，并提出解决问题的建议，预示了蒙氏教育在中国的发展之路。

关键词：蒙氏教育 中国化 问题 对策

一、蒙台梭利教育法的内涵

在世界各国探索幼儿教育模式发展及其改革的热潮中，蒙台梭利教育法作为一种优秀实用的教育思想，已经对世界各国幼儿教育的发展产生了非常重大的影响，蒙台梭利教育法指导的教育模式，旨在关注幼儿的素质教育及开发幼儿的潜能。

蒙氏教育的特点及主张在于：1.将儿童视为独立个体，以儿童为本位实施教育；2.主张提供良好的环境，让儿童能够主动投入学习，通过日常生活中的训练，发展完整的人格；3.把握好0-6岁的儿童的学习敏感期，抓住特定时期出现的喜好偏向，取得更好的学习效果；4.蒙氏教师必须深刻认识并理解儿童的内心世界，作为导师为儿童提供适时的指导；5.通过营造环境、提供教具等，协助儿童正常发展，最终目的是培养儿童完善的人格；6.蒙氏教师实施的是因材施教的教育，尊重儿童的不同特点，按照儿童的发展进程进行教育；7.班级组成实行混龄结构，不同年龄孩子之间相互学习；……