梁学英

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“乐知”是学习的最高层次。我认为教师快乐地教，学生快乐地学是教和学的最高境界。兴趣是最好的老师，兴趣是学习的先导，学习兴趣一旦形成，学生便会有强烈的求知欲，就能积极主动、心情愉快地学习。因此，在数学教学中，教师应巧妙地利用学生的好奇心理，以有趣的内容、新颖的教法、灵活多样的教学形式，来培养学生的学习兴趣。这样数学课堂就会成为一个人人想上、人人想学的乐园。那么，在小学数学教学活动中该如何培养学生的求知乐趣呢？

一、联系生活，唤起学习兴趣

生活离不开数学，数学也离不开生活。小学数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活实际。找准教材中与学生生活实际的“切入点”可让学生产生一种熟悉感、亲切感，从而调动学生学习的兴趣和参与学习的积极性。如：教学11—20各数的认识时，我创设了这样的生活情境：“你帮爸爸、妈妈买过东西吗？想买一本标价是11元的书，你准备怎样付钱？想简便地把钱付清又不用营业员找钱，你有好办法吗？请代表说说看。”这样借助学生的生活经验，将日常买东西付款的方法再现，让他们议一议、说一说，初步建立十进制的体会：1个十和1个一合起来是11。这样联系学生生活实例进行教学，就会使学生感到生活中处处有数学，进而喜欢数学。

二、借助多媒体，激发学习欲望

有位教育家曾经说过：故事是儿童的第一需要。……