赵建锁

语文学习不应过分强调以课堂为中心，要亲近自然，开阔视野，打开学生眼前那扇通往大自然迷人世界的门，让他们听到小溪的潺潺流水、春雷融化的丁丁冬冬和云雀鸣唱的婉转动听……教育只有通过生活才能产生作用，并真正成为教育。

学习了常丽华老师的《行走在农历的天空下》，我颇有感触，萌发了带领学生“徜徉在春夏秋冬”的念头。于是，一个关于语文的美丽计划悄然实施。

一、春风中的诗情画意

一年之计在于春，一切从春开始。

开学恰逢立春。我让学生查找有关春的诗歌，在班上举行“诵春诗比赛”。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”……学生们乐此不疲，吟诵不绝。在诗中春来早，我们似乎已经沐浴在和煦的春风中。

“雨水”表示两层意思：一是天气回暖，降水量逐渐增多了；二是在降水形式上，雪渐少了，雨渐多了。“春雨贵如油”，众多文人墨客描写春雨的诗歌也很多，于是我们又开始了春雨的诵读：

“好雨知时节，当春乃发生。”

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

……

同学们相互应和着。

我们还朗读朱自清的《春》，背诵其中描写雨的句子：雨是寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟……

清明，我们去查阅寒食节的资料，去读介子推的故事，每个同学查阅有关清明的诗歌，然后一起交流，大家选择最有名的古今诗文摘抄、背诵。