袁凤兰

【内容摘要】多媒体的使用课堂容量增大，授课内容图文并茂，课堂活动更多样，同时上课的老师减少了书写，从而节省不少时间，因此用多媒体授课广受老师和学生们的喜爱。但过度依赖多媒体会给老师带来不便，应该走出过度依赖多媒体的教学误区，提高课堂教学应变能力，充分做好两手教学准备，使自己的教学水平有长足的进步。

【关键词】多媒体教学 应变能力 两手准备

多媒体的使用让课堂更生动、更形象、更直观，给原本枯燥的学习增添来了不少乐趣，让死气沉沉的课堂动起来。但在多媒体的操作利用中，一些意外情况屡有发生，也给授课教师带来不便，笔者曾亲身体验过此情此景。

所有的听课老师和我班同学就座后，我的表演开始了，可当我按下按钮时，电脑怎么也打不开。顿时，我紧张起来。同学们高声地议论着，同行们在着急地为我想办法，找原因。这对于一位从教十几年的教师来说，真是太尴尬了。多亏了我们英语教研组长的提醒：不借助多媒体也可以把课上好。

于是我定了定神，重新调整了紧张的心态，整理一下教学思路，开始了没有多媒体辅助的公开课。虽然与准备的课相比，这节课的内容已面目全非。但是我的整体思路清晰，态度自然，同学们的热情空前高涨，他们积极参与课堂，热烈地讨论问题，争先恐后地回答，以流利的口语赢得了在座老师的阵阵掌声。整节课进行得井井有条，师生配合默契，虽然离开了多媒体，教学也很精彩。……