张志华

【摘要】科研与教学是高校两大重要职能，但是由于“名”和“利”的诱导，高校管理者和教师普遍重科研轻教学，高校背离了教学，不利于人才培养。当前高校需要转变观念，摆正科研与教学之间的关系，在制度建设上保障教学的核心地位，以科研促进教学，教学为本。

【关键词】高校 科研 教学 思考

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0046-01

师者，所以传道授业解惑也。高校教师的首要职能就是教学，通过教学来培养人才。然而，我国很多高校管理者主要关注的是学校科研排名的情况，教师则主要考虑晋升及经济收入，导致高校普遍出现了重科研轻教学的现象。不重视科研的教师在高校中受到冷落甚至难以立足。2014年4月，清华大学方艳华讲师被解聘，原因是其专心教学9年，科研成果不足，根据该校的人事制度——非升即转，因此走人。而这位老师的教学却得到了学生的高度评价，学生给校方发出了50余封请愿书来挽留这位讲师，并被媒体广泛报道，引起社会极大的关注。最终这位讲师还是因科研不足而不能继续留在教学岗位。像这种极端情况也不是个例，早在2003年，浙江大学哲学系朱淼华讲师，在学校开设公选课《西方艺术史》，树立了极好的口碑，成为了该校一道亮丽的风景线，10多年都备受学生欢迎，但因科研不足在考核中被末位淘汰。2005年，上海交通大学57岁的晏才宏讲师因病去世，在其离世的三天内，该校BBS上学生竟发了千余篇悼念文章，并且还有学生筹资为其出版纪念论文集。……