张逸青

【摘要】文言作品是中国古代文学的结晶，具有极为丰厚的精神内涵，结合文言文中考现状，就文言文忌讲成古汉语；文言文教学应突出爱国主题；文言文教学要讲出规律等方面阐释了个人的想法。

【关键词】初中文言文；教学；想法

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

文言文教学是语文教学的一个重要方面。新课标《语文课程标准》对文言文阅读要求：“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容……”同时，它又可以使中学生阅读一定数量的文言文，对于了解并继承我国丰富的文化遗产，培养爱国主义情操，正确理解、运用祖国的语言文字，都是十分重要的。

一、文言文教学忌讲成古汉语

当前，文言文教学的弊病之一就是把文言文讲成古汉语。具体表现在讲一篇文章往往离开思想内容只孤立地、繁琐地讲一些文言实词、虚词的用法、句式的特点等古汉语知识。在文言文教学中教授一些古汉语知识是必要的。但是把文言文讲成支离破碎的古汉语课，势必把文章弄得面目全非，使学生学起来枯燥无味。

比如《岳阳楼记》，此文状物的形象，布局的巧妙，意境的高远，立意的超群，历来为人们所称颂。讲这篇文章时，如果不注意作者通过对景物的描写，抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，而一味地讲“之乎者也”的用法，那学生的收获就微乎其微了。学生既不能从文章里了解古人所表达的有益见解，也难以提高阅读文言文的能力。