陈光磊

小学阶段学生所接受的科学教育，对于一个人科学素质的形成具有决定性作用。小学科学课程是当前我国对小学生实施科学教育的重要途径，而科学教师是小学科学课程成功实施的关键。因此，作为一名合格的小学科学教师，不仅要热爱教育事业，自觉培养自己的科学精神和科学态度，还必须具备一定的教学能力来完成该课程的教学任务。

科学教师的教学能力是指教师在从事小学科学课程的教育教学活动中，顺利完成教学任务所表现出来的个性心理特征。它由扎实的学科基础知识、课堂教学基本能力、课程实施能力、课程评价能力、课程研究能力以及课程资源的开发和利用能力等要素组成。

一、基础知识

小学科学课程涉及的知识范围和层次表现为覆盖面广、内容浅显等特点，因此，科学教师应具有与科学课程相关的较为广博的科学知识。对照《小学科学课程标准》，科学教师需要具备以下四个领域的学科基础知识。

1.生命世界

了解动物、植物的分类，常见动、植物及生物多样性知识；理解生命的本质、新陈代谢、生物的繁殖、生物的遗传与变异等生命的共同特征；了解生命的起源与进化、生物对环境的适应、生态系统；理解生理与健康、生长发育等知识，养成良好的生活习惯。

2.物质世界

了解物体的特征、物质的变化、材料的性质和用途、物质的利用；理解位置与运动、常见的力、简单机械；理解能的各种表现形式、能量的转换，了解能源与可持续发展。……