武维民++雷宇

武维民 北京市特级教师，全国优秀教师，吴正宪小学数学教师工作站核心组成员。27年来一直耕耘在教育教学第一线，先后参与教育部农村教师远程培训、小学数学课标网络培训、国培等项目的培训工作，曾荣获北京市基础教育成果一等奖、全国基础教育优秀成果一等奖。

主编或参与了《吴正宪儿童数学教育》《听吴正宪老师评课》等10本书的编写，《让思维历险》等26篇文章发表在《人民教育》等国家级刊物上，并应邀在北京、河北、河南、内蒙古、兰州、合肥等地做教学交流。在实践中始终坚持儿童数学教育的观点，坚守和践行“友善儿童”立场，努力站在儿童的视角下看待数学学习，得到一线教师的认可。

《数学课程标准》（2011年版）已将培养学生的“运算能力”定为课程的一项核心内容。如何实施和达成这一课程目标，使学生真正具有“能够根据法则和运算律正确地进行计算的能力”是我们一直在思考和实践的课题。为此，我们从一年级开始，认真地开展了对学生运算能力的培养与研究。我们的研究方法是：选择每一个年级的一个重点单元为载体，从调研入手，按新授课、练习课和复习课等不同课型来设计、研究不同学段的计算教学。下面以一年级的“20以内进位加和退位减”的教学为例，谈谈我们的实践性探究过程，以及对培养学生计算能力的一些思考和建议。

一、调研过程

选择“20以内进位加和退位减”的教学为切入点进行研究，其主要原因有三：（1）20以内进位加和退位减是学生今后学习多位数计算的基础；……