（吉林省汪清县第一中学133200）

整体教学法在语法教学中的运用
——基于英语教学“互动”学习模式的研究

才银凤

（吉林省汪清县第一中学133200）

本文通过英语教学“互动”学习模式的课题研究，提出了“整体教学法”的思路。“整体略读，感知新知”“整体细读，理解内容”“整体精读，发现新知”“归纳总结，拓展延伸”“互动练习，内化输出”。同时对语法教学中“整体教学法”的运用问题进行了实践探索，从中发现语法教学中存在的问题，并提出了整体教学法在教学中的实践应用策略。

整体教学法语法教学运用学习模式

语法课在传统的教学中，经常以演绎法进行。以往大多数教师都是先讲解一般过去时的构成及用法，再进行词及词组的操练，然后是句子的操练，最后延伸到语篇。学生主动参与其中很少，多来自于教师的讲解，在后期的练习中仍然出现丢东少西，不会运用等弊端，学生的学习效果不是十分理想。我们按照《义务教育英语课程标准（2011版）》的要求，同时新教材的整体设计遵循感知、理解、发现、内化、拓展和运用的循序渐进的过程进行。我们对以往的教学法和学习方法进行了研究，在大量的研究和实践的基础上，在语法课上我们按照语法课的遵循原则：简洁而有时代性的原则，情与景交融的原则，理解运用为先的原则，以过去时为例，以整体教学法为依据，以学生的“互动”学习模式为内容，总结了以下学习模式。

一、整体略读，感知新知

在语法教学中我们运用了整体教学法。……