林永辉

摘 要：本文结合《现代物流装备与技术实务》课程教学的教学实践，论述了竞赛式教学法在中职物流课程教学中的探索与实践。

关键词：中职；竞赛式教学；现代物流装备与技术实务；教学方法

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）05-0075-02

一、《现代物流装备与技术实务》教学存在的问题

1.教材理论性强，学生学习积极性差

《现代物流装备与技术实务》课程是物流管理专业核心专业课程，是物流员考证课程之一。为了保证考证通过率，目前在该课程的教学中，普遍存在着重理论轻实践的问题，从而使实践教学环节无法流于形式，而中职物流管理专业学生的知识基础水平较差，学习目的不明确，缺乏学习动机，部分学生厌学情绪严重，他们对单纯的理论学习缺乏兴趣。

2.教育观念落后，教学方法单一

目前，很多中职教师在教学上基本沿用传统的授课模式，照本宣科来教授现代物流装备与技术实务课，而没有根据职业中学的教学目的与教学任务，进行有特色的教学，不仅学生的学习积极性得不到提高，而且不能有效提升专业技能。

二、竞赛式教学法的优势分析

1.有利于激发学习动机，发挥学生学习的主体性地位

竞赛是激发学生学习动机的一种手段。在合理的竞赛过程中，学生的成就动机往往比平时更强烈，克服困难的毅力也大大增强，而消除学生的心理疲劳，学习效率也会大大提高。在教学中，教师根据中职学生争强好胜的心理特……