【摘要】社会音乐教育可以使人们在音乐中获得美的感受，是社会教育的重要组成部分，不但能够培养社会发展所需要的意志品质、知识和能力，还能陶冶情操、净化心灵。而社会音乐教育机构则承担着社会音乐教育的职责。本文通过分析社会音乐教育机构师资力量现状，主要探讨了社会音乐教育机构的师资力量构建，以期能够给社会音乐教育机构的发展提供一些借鉴。

【关键词】社会音乐教育；机构；师资力量；构建

社会音乐教育不仅体现了一个国家精神文明的发展水平，是学校音乐教育的重要补充与延伸，代表了一个民族的音乐素养。改革开放以来，随着我国社会音乐教育的迅速发展，各类艺术培训班及艺术学校如雨后春笋，在我国各地迅速推广，社会音乐教育机构越来越多的承担着社会音乐教育的职能。但是由于每个社会音乐教育机构的教育资源和经营理念的差异，社会音乐教育机构的师资力量也提出了更高的要求。

一、社会音乐教育机构师资力量现状分析

我国社会音乐教育没有教师资格认证制度，由于整个社会音乐教育行业没有协调统一的教师聘用标准，导致社会音乐教师素质无法得到保障，音乐教师的选择完全成了社会音乐教育机构的个人行为，从而导致社会音乐教育师资稂莠不齐的局面。许多社会音乐培训学生聘请的是在校大学生，这些受聘教师有的符合社会音乐教育对教师的要求，具有较高的专业水准，但是有些受聘教师是滥竽充数，如：面对“钢琴热”的教育现状，有从事社会音乐教育的声乐专业的教师，当起了钢琴教师。……