【摘要】让学生学会自主学习，培养学生终生学习的习惯是我们教育的目的，也是课堂改革的目标所在。新一轮课改实验中，我们尝试把课堂教学的主动权交给学生，让他们做课堂的主人，教师要做的就是为学生的自主学习提供条件，做站在学生“背后”的音乐教师，以此来有效培养学生自主学习的能力。

【关键词】普通高中；音乐鉴赏；自主学习

高中音乐新课标提出要让学生学会自主学习，掌握适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，形成积极主动的学习态度。这就要求在教学中要真正体出学生的主体地位，让学生做学习的主人。而现在的音乐鉴赏课堂基本上还是传统的“老师讲，学生听”的模式，虽然也运用了多媒体，利用课件辅助教学，学生们也只是被动的接受，没有太多自我选择、自主学习的机会，所以有很多同学都表示：“我非常喜欢音乐，可是却不太喜欢音乐课，特别是音乐教材上的欣赏内容。”这种现状不是我们愿意看到的，也是我们一线音乐教师急待解决的问题。

2013年，为了还原教育的本质，提高学生的自主学习能力，让学生做学习的主人，徐州市教育局开始推行“学讲计划”，大力推动课堂改革，课改大潮随之而来。一年多来，乘着课改的东风，我们也像文化课学科一样，编制导学案，通过“自主先学，小组讨论，展示交流，质疑拓展，检测反馈”等环节，让学生主动学习，展示自己，让他们会学、乐学。现将几点做法归纳如下，供同行们借鉴。……