孙中（江苏省睢宁县古邳中学221241）

巧用导语启迪智慧、促进思考

孙中（江苏省睢宁县古邳中学221241）

导入语的方式有多种，有的导入跟教学若即若离，有的根本就没有关系。导入语不是可有可无的，要让导入语成为课堂的有力促进，文章从情境切入、温故知新、连环式提问、故事法导入等几个方面，谈谈高中政治的导课方式，开启学生的智慧，促进学生的思考。

政治课堂导入方式智慧思考

在以培养学生的感知力、思维力、创新力等综合素质的课改形式下，课堂导入也不容忽视。有人对导入和成功用公式表示：开始=1/2成功，其实就是“良好的开端等于成功的一半”的公式化表达。独特、新颖、的课堂导入可以先发制人，快速地把学生引领到课堂学习中，促使他们迅速进入学习角色，启发智慧，培养善思的品质。

一、情境法导入

情境导入法就是从日常生活中的熟悉的场景或者话题而作为问题的切入点，以这个切入点而进行导课的方式。这种方式被大多数老师所使用，但如果不注意使用找到教学内容和生活情境的连接点，情境法导入就会大为失色，产生情境教学的无效性，使教学的有效性大打折扣。因此，情境法的重心在于选用切入教学主题的情境，使学生通过情境，而进入学习状态，融入到课堂活动中。

如学习《投资与创业》的“发展生产满足消费”内容时，展示一系列情境：街上购物的人流川流不息以及人们网上购物的情境；人们聚餐在一起海聊以及现在手机电话聊天、QQ聊天、微信交流、发E-mail等情境，情境的给出贵在强调以前买东西都要亲自上街上买，现在可以网上购物；……