赵润清（湖南省衡东县吴集中心学校421400）

借助多媒体巧破《荷塘月色》教学难点

赵润清（湖南省衡东县吴集中心学校421400）

朱自清所撰写的散文《荷塘月色》是一篇脍灸人口的名作，穿破语文教学历史的烟云，历久弥新。语文教师要想把这篇作文处理到位，关键的是执教者如何设法让学习者的情感与作者情感巧妙融合，两者的心灵零距离对话。这就要求，语文教师能否引导学生进入作者所创设的意境，细致体味作者的心曲，缩少学习者与作者生活时空距离，再现作者生活的时空，牵动和触击学习者情感的泄漏口，让学习者与作者思想合一，情感共鸣，为了解决以上问题，近年来，我借助多媒体技术手段处理教材，下面是我巧用多媒体技术突破《荷塘月色》几个教学难点的尝试。

一、借助多媒体，审视作者“内心”世界

朱自清生活在20世纪二三十年代，其作品让当代学生来体味，确实会产生情感的隔膜。朱自清曾说过，自己在二十世纪二十年代的内心矛盾是“性格与时代的矛盾”，对国人分裂“四·二七”大屠杀感到目瞪口呆，总觉得发生的一切都是“人的竞想所赶不上的”（《一封信》），作为自由主义知识分子，一方面他看到中国共产党所领导的革命是时代的发展趋势，“是创造一个新世界的必要的历程”；另一方面他却固守知识分子的“自我”“追求”，就像在散文中所说的，做想做的事，说想说的话，不做不想做的事，不说不想说的话，这种矛盾的心态，使他陷入唯恐毁灭的惶惑恐惧之中。……